1. Аналитическая Справка По Результатам Тематического Контроля В Доу
2. Аналитическая Справка По Итогам Тематического Контроля В Доу
3. Аналитическая Справка По Тематическому Контролю В Доу

Cкачать: Аналитическая справка по итогам тематического контроля по теме Физкультурно. «Об организации тематического контроля по организации двигательной активности. Коллектива по обеспечению двигательной активности в ДОУ.

Аналитическая Справка По Результатам Тематического Контроля В Доу

Автор: Стуенко Татьяна Геннадьевна 20:27 Аналитическая справка по результатам тематического контроля по теме: «Выполнение требований к речи воспитателя детского сада педагогами ДОУ» Цель проверки: выявление соответствия речи воспитателей ДОУ требованиям, предъявляемым к речи педагогов. Задачи: проведение анализа правильности речи воспитателей и оказание помощи в повышении грамотности и совершенствовании качеств речи педагогов.

Аналитическая Справка По Итогам Тематического Контроля В Доу

Сроки проведения: 14 по 18 марта 2016г. Анализ проводил учитель-логопед Стуенко Т.Г. Форма контроля: наблюдение за педагогами в период НОД и в неорганизованной деятельности Оценка речи воспитателей проводилась по следующим критериям:. Правильность – соответствие речи языковым нормам. Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе. Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли. Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.

Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания. Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.

Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения. Уместность речи педагога предполагает, прежде всего, обладание чувством стиля. В ходе наблюдения за речью воспитателей хочется отметить, что речь некоторых воспитателей отличается четкостью, грамотностью, выразительностью, доступностью в соответствии возрасту детей, богатством языкового материала, что соответствует требованиям к речи педагога. В результате проведения тематического контроля были выявлены и недочеты речи, отмеченные в процессе наблюдения за педагогами разных возрастных групп в период НОД и в неорганизованной деятельности:. Philips ce133g/51 инструкция. Торопливость речи (ускоренный темп делает ее нечеткой, смазанной, трудной для восприятия);. Невнятность произношения;. Монотонность речи, утомляющая детей и снижающая их интерес к содержанию);.

Аналитическая Справка По Тематическому Контролю В Доу

Повышенная громкость голоса (переходящая в крик). Неточность произнесения отдельных звуков или слов;. Нарушения в лексико – грамматическом оформлении:. Употребление в речи слов – паразитов;. Неправильное употребление слов, например – ложить и класть. (можно – положить, сложить, уложить, приложить т.е.

— использование основы с приставками, а вот слово класть с приставками не используется). Застегай – вместо застегивай, ворачивайся – вместо возвращайся Небрежное, неряшливое произношение (недоговариваются окончания слов, проглатываются отдельные звуки, невнятно произносятся согласные); Произнесение слов с неправильным ударением; Частое употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами (Ангелиночка, Катенька, головки, ручки; убери чашечку со столика и т.п.); Засоренность речи лишними словами (так, ну, вот, значит); 7. Употребление в речи сложных новых слов, не учитывая возраст детей. Речь детей не контролируется, не исправляются ошибки звукопроизношения и лексико-грамматического характера. Педагоги редко дают речевой образец детям, и не всегда проверяют, как овладели им дети. Рекомендации: воспитателям следует обратить внимание на следующее: Следить за ясностью, четкостью и отчетливостью речи, т.е.

За дикцией; Использовать в своей речи литературное произношение, т. Придерживаться орфоэпических норм; Разговаривать с детьми спокойно, уравновешенно, вежливо, используя слова -пожалуйста, спасибо. При необходимости (шум в группе), следует, несколько увеличив громкость, более четко произносить слова, замедлив при этом темп; знать и выполнять в общении с детьми основные нормы русского языка: правила литературного произношения, а также нормы образования и изменения слов. Педагогам соблюдать чистоту собственной речи: недопустимо использование слов-паразитов, диалектных и жаргонных слов. Использовать различные средства выразительности речи (интонация, темп речи, сила, высота голоса и др.), что способствует не только формированию произвольности выразительности речи ребенка, но и более полному осознанию им содержания речи взрослого, формированию умения выражать свое отношение к предмету разговора. Формировать у детей культуру речевого поведения (навыков общения, умения пользоваться разнообразными формулами речевого этикета, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника и др.).

• Перелить мыльный раствор в формы. • Перемешать полученный раствор деревянной лопаткой. Инструкция + по применению каустической соды. • Положить мыло в сухое место для дозревания, не на сквозняке. • Добавить 5–6 капель эфирных масел и снова перемешать. • Добавить полученную смесь соды и воды в емкость с маслом.